En las
últimas clases, nos hemos adentrado en nuevos conceptos relacionados con la
red, y más concretamente en los PLE (Personal
Learning Envaromment), aunque antes de adentrarnos en que es
un PLE, con más detenimiento, debemos de tener claro que es elearning.
Elearning, es aprender en
internet, se caracteriza por ser un aprendizaje en la red, antiguamente se le denominaba
enseñanza en red, y significa aprendizaje electrónico.
Para que sea
elearning, tiene que ser en la red; por ello se debe de ampliar la perspectiva
del aprendizaje dando un paso más allá de los paradigmas tradicionales.
Y es dentro
de los modelos y metodologías de enseñanza, donde nos adentramos a hablar de
PLE; este es producto de la confluencia de la generalización del uso de las
herramientas y servicios de la Web 2.0, de ahí que lo comprendamos como un
nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las TIC (Tecnologías de la
Información y la Comunicación) en el aprendizaje, y como complemento a lo que
hoy se hace en las aulas; lo cual supone profundos cambios en las prácticas
educativas, personales y colectivas. Son muchas las ocasiones, en las que
intentamos hacer encajar las TIC en una estructura nacida y creada en otro
tiempo y bajo supuestos diferentes y a veces contradictorios con los que
subyacen a algunas de las nuevas tecnologías de las que hoy disponemos, quizás
sea por esto por lo que el impacto cualitativo en cuanto a la integración de
las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje, sean escasos; es por ello por
lo que debemos de tener muy en cuenta
que actualmente las TIC en entorno en el que se producen muchas de las
interacciones y la comunicación, que son
la base del aprendizaje permanente de las personas.
Desde este planteamiento,
podemos decir que un PLE se configuraría
alrededor de las herramientas y servicios que nos permiten el acceso y la
relación con la información y con otras personas, incluiríamos en un PLE
básico tres tipos de elementos:
1.
Herramientas y estrategias de lectura.
2.
Herramientas y estrategias de reflexión.
3.
Herramientas y estrategias de relación.
A modo de
recopilación de todo lo comentado, podríamos decir que un PLE lo forma un entorno
tecnológico, donde se producen relaciones para aprender, pero en la parte
social hay dos formas en las que se produce la relación: 1- La cual se trata de
aprender de lo que hace otros, sin interactuar con ellos; y 2- Se trata de
recrear con los otros la información y aprender del proceso mismo de
recreación.
Construir el
propio PLE implicaría buscar, seleccionar, decidir, valorar y , en suma,
construir y reconstruir la propia red de recurso, flujos de información,
persona con ideas y opiniones interesantes, etc., lo que implica conectar y
comunicarse con personas que tengan nuestros mismos intereses, sin encerrarse
en guetos ideológicos o temáticos.
Como
reflexión personal, destacaría en mi opinión que todo proceso educativo,
debería contar e forma transversal con los PLEs como parte fundamental de las características
del alumno y sus necesidades de aprendizaje, ya que estos nos ayudan al
desarrollo de una competencia básica que debemos de desarrollar: «APRENDER A APRENDER»
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